Учим бережливости и ответственности

Пожалуй, смириться с тем, что полутора- двухлетняя кроха имеет право на свободный выбор и свободу действий – самой трудное для родителей, тем более бабушек-дедушек. Нам всегда кажется, что малыш не справится, нуждается в помощи и опеке. Так продолжается с разной степенью тиранства, до возраста, когда «дитя» женится или выходит замуж. В особо тяжелых случаях опека не прекращается, пока жертва позволяет себя опекать. Это не опечатка. Жертва.

Как может помощь обернуться во вред? Очень просто. Советы и помощь всегда и по любому поводу уничтожают желание делать что-либо самостоятельно, приучает к мысли, что ВСЕ решит мама (папа). В современной жизни это особо опасно. А закладывается такой образ мышления с года-двух.

К этому времени у родителей достаточно времени организовать жизненное пространство ребенка так, что он получает возможность без особых рисков изучать мир самостоятельно. Перемены начинаются с момента, когда ваш маленький человечек начинает двигаться самостоятельно. Поначалу развернуться вокруг оси-попки, затем перевернуться со спинки на животик и подтянуться за яркой игрушкой. Дальше – ползать начнет, а через два-три месяца – топать ножками и все-все доставать ручками. Задача родителей к этому моменту успеть провести кардинальные перемены в доме. Убрать все неустойчивые предметы, закрепить шкафы и ящички, поднять выше провода и горшки с цветами, ершик для унитаза и обувь с порога.

С года ребенок вполне может учиться снимать с себя одежки. Сандалики или пинетки, шапочку и даже майку. Поначалу неловко, наполовину, стянув только с одной ручки... Вот теперь самое время приступить к обучению. Поощряйте все попытки делать самостоятельно простые вещи: складывать на место одежду, поставить на место в тумбочке детские зимние сапоги после прогулки, вымыть ручки, придя с улицы.

Но обучение бережливости и аккуратности не должно превращаться в запрет двигаться и бегать. Помним, для ребенка земля на грядке или лужа на асфальте в сквере, мокрые листья или упавшие каштаны – интереснейшие объекты изучения и возможность проявить фантазию. Задача родителей – не препятствовать, а дать возможность свободно реализовать замыслы. Для этого на прогулку одеть в подходящую одежду и обувь. Если для похода в кафе или зоопарк вполне подойдет брендовая детская обувь на девочку, для прогулки в сквере или в песочнице лучше обуть удобные немаркие туфельки или кроссовки. Тогда отпадет необходимость постоянно напоминать малышу о чистоте, и переживать о светлых вещах. Наше стремление одевать ребенка красиво не должно препятствовать знакомству с миром вокруг него. Надо помнить и принимать способность малышей за минуту вымазаться так, будто неделю кроху водили по лесу.

Дайте ребенку свободу выбрать игрушки для песочницы, корм для птичек, или книжки для вечернего чтения. Воздержитесь навязывать свои желания. Пусть малыш ошибется с выбором , поясните, но не настаивайте в категоричной форме. Каждый имеет право на ошибки. Это процесс обучения. Не заставляйте ребенка чувствовать себя виновным.

Расскажите, почему надо ценить труд мамы и других людей. Покажите, как пользоваться вещами, не причиняя им вред. Начинайте с мелочей, вроде разбросанной вокруг столика каши, и далее, по мере взросления, рассказывайте, как важно беречь игрушки, одежду, мебель. И не забывайте, что ребенок учится не столько в процессе маминых монологов о правильности чего-то, а наблюдая за поведением родителей в семье.